在初中的音乐课堂训诲中，笔者引入了较大容量的课外艺术歌曲和一些比拟有品尝的深广歌曲，举例朱哲琴的《黄孩子》、《远去的孩子》、《阿姐饱读》，崔健的《荡子归》，以及老歌星刘文正的在当今看来颇有训导敬爱敬爱的诙谐歌曲《电动玩物》等，有的仅用来观赏，有的干脆教唱，这些歌曲训诲后深受学生们的喜爱。

然则，在组织学陌生析和贯通歌曲的进程中，学生首次观赏该曲和看到板书的歌词后，有的贯通透顶，很快把抓了歌曲的作风、词义，而有的学生却迷茫地看着其他同学的修起和淳厚的西席。不错念念象，如果这些优秀的艺术歌曲和有品尝的深广歌曲不是出当今咱们当今的音乐训诲课堂，而是出当今其他景观，有的学生能贯通到这些艺术作品的精髓，千里入到其中优好意思的境界之中享受和感受艺术，而有的学生确定已经迷茫的听着这些音乐简略干脆无视这些艺术歌曲的存在而“无私”地干其他事情。

是这些学生对音乐兴味的远隔导致这种景观的吗？不，这些学生其实绝大无数皆可爱音乐，如果他们听到的是他们某个偶像简略对胃口的“劲曲”，大部分学生的响应和听艺术歌曲时确定截然相背。是什么原因酿成这样大的各别呢？

笔者扎眼到这些景观后作了较为深远的造访和询查，后果发现这些学生在观赏艺术歌曲的水情切兴味方面的各别，主要不是来自于他们音乐水平的上下，而主如若他们语文功底的各别，尤其是言语笔墨功底的各别。

艺术歌曲的创作，常常是在歌词的境界基础上涨华创作的旋律和配器，讴歌家和歌星在演唱歌曲时，领先我方必须贯通歌词所抒发的境界和歌词中“承前启后”的变化，材干演唱出信得过能打动东谈主心的艺术歌曲。而观赏者观赏歌曲时，也独一在信得过听懂歌词的内涵和感悟到相应的音乐变化后，材干够引起我方花式上的共识，材干够信得过享受艺术歌曲带给咱们的精神享受，材干够信得过栽培咱们的艺术素养。

举例朱哲琴的《远去的孩子》，这首用深广唱法演唱的艺术歌曲应该为咱们初三的学生观赏艺术歌曲开了一个比拟好的头。

附：远去的孩子

佚名 词曲    朱哲琴 演唱

A段

姆妈，雪雨中一棵老树根，

她躺在冰冷的河水里，

我钻进你的怀。

空空的怀，温存的怀。

眼看那老树根缓缓流走。

B段

姆妈，暮色中一棵长春藤，

她倒在崩塌的土墙下，

我顺着你的手。

干枯的手，甜密的手。

眼看那长春藤逐步地枯萎。

C段

姆妈，微风中一朵小花，

她开在萧索的山崖上，

我顺着你的肩。

受伤的肩，高高的肩。

眼看那小花轻轻的触动。

  很认知，这是一个行将远去闯天下的孩子唱给他（她）母亲的歌，讴歌的是伟大的母爱。歌词主要用的是象征的手法。朴实的歌词，讲究讲究的配器，幽远的波澜和童声齐唱的弁言，加上朱哲琴柔肠百转的演唱，把东谈主带入一派滔滔亲情的爱的天下。然则，西席前我第一次播放音乐时在咱们的课堂上，由于学生言语笔墨功底方面的各别，导致了他们观赏歌曲后截然相背的响应，有东谈主闭目凝听，有东谈主先入之见、落落难合窃窃偷笑。这些我皆看在眼里。训诲中，我预防逐段板书分析了歌曲的歌词，举例发问分析为什么歌词中把“姆妈”喻为“老树根”，“长春藤”，“小花”。尔后又深入分析为什么歌词用“空空的怀，温存的怀”，“干枯的手，甜密的手”，“受伤的肩，高高的肩”来抒发母亲的形象，在学生们积极的修起和我针对性的西席后，再次观赏《远去的孩子》，学生们在贯通歌词内涵后观赏满盈不同样了，尤其是色彩，有些学生飞快听得涕泗澎湃，刚运行暗笑的学生观赏时也变得深千里起来。

是以，音乐的素养，和咱们的言语笔墨功底有着势必的关联。加强音乐艺术素养，只是在音乐专科上骁勇是远远不够的，咱们必须同期青睐言语笔墨方面的检修和素养。 

本文发表于2002年7.22《音体好意思报》